exposições na Esag

a beleza, a ternura das partes..

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as árvores genealógicas em inglês e francês..

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máscaras de carnaval

os arranjos florais na sala dos professores..

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as fotos são de Fevereiro, aguardavam edição..

Luís, Leandro, Isabel e José

in Público, 17/3/2010, um artigo de
Santana Castilho *

Luís foi o primeiro a suicidar-se. Luís era professor, tinha 51 anos. Atirou-se ao Tejo a 9 de Fevereiro. Terá escrito: “Se o meu destino é sofrer dando aulas a alunos que não me respeitam e me põem fora de mim, e não tendo eu outras fontes de rendimento, a única solução apaziguadora será o suicídio”.

Leandro suicidou-se depois. Leandro era aluno, tinha 12 anos. Atirou-se ao Tua a 2 de Março. Terá dito: “Não apanho mais, vou-me atirar ao rio!”

Isabel é ministra da Educação. Referindo-se à morte de Luís afirmou: “A vida das crianças deve estar acima dos debates”.

José é director-regional e também se referiu à morte do professor. Disse em eduquês corrente: “Temos de nos esforçar para que estas situações possam ser ultrapassadas. Trata-se de jovens que são na sua generalidade bons alunos e que não podem transportar na sua vida uma situação de culpa que os pode vir a condicionar". E depois de tranquilizar o povo afirmando que tudo será feito para ajudar os alunos, acrescentou cinicamente que o professor morto apresentava “uma fragilidade psicológica desde há muito”.

Luís apaziguou-se e Leandro não leva mais. Estão mortos. Nada lhes posso dizer e de nada lhes serve a raiva que sinto por os ver morrer assim, num país que os vai esquecer, abúlico como anda a esquecer tudo, quando secar a tinta das parangonas e se calarem os telejornais. Mas tenho uma mensagem para Isabel, a ministra, e José, o director-regional. Em memória do Luís e do Leandro.

Comecemos pelo óbvio. As crianças e os jovens de que falaram a ministra da Educação e o director - regional são, antes disso, seres humanos. A simples natureza humana com que vêm ao mundo tanto lhes dá para acariciar patinhos como para arrancar pernas a gafanhotos e cabeças a moscas, com requintes de crueldade. É a educação (aquilo que se acrescenta à simples natureza humana) que vai regulá-los. Aos adultos cabe essa responsabilidade. As vidas dos pequenos delinquentes que chamam impunemente cão, careca e gordo a um adulto de 51 anos, que é seu professor, que até lhe dão “caldos”, que batem nos mais novos com perversidade e sistematicamente, não podem estar acima de qualquer debate. Têm que estar no centro, não só dos debates mas também das medidas que a vida das vítimas exige. Somos todos responsáveis por isso, mais ainda a ministra e o seu director, por via dos cargos que ocupam. Como cidadão e professor, repudio a falta de senso que demonstraram com a forma com que se referiram às duas tragédias.

Temos hoje milhares de pequenos emigrantes do quotidiano, que andam dezenas de quilómetros para ir à escola. São as vítimas do encerramento compulsivo das 4.000 pequenas escolas das suas aldeias. Juntam-se a outros milhares de crianças nacionalizadas em nome dum estranho conceito de escola a tempo inteiro. Todas juntas, constituem uma espécie de órfãs de pais trabalhadores, com quem pouco estão. É preciso debater o papel que este sequestro e este desenraizamento podem jogar no comportamento destas crianças.

A antecessora de Isabel Alçada aumentou o tempo de permanência dos alunos na escola, arregimentou mais 20.000 para o logro do ensino profissional e, qual Luís de Matos de saias, (aliás já acompanhada pela actual ministra) anunciou ao país que o prolongamento da escolaridade obrigatória para os 12 anos não vai requerer mais professores. Presumo que tão pouco vai requerer mais funcionários que, tudo visto, foram reduzidos em cerca de 20 por cento nos últimos 4 anos. Ser-me-á lícito sugerir que esta falta de vigilância e de coadjuvação ao trabalho dos professores favorece a indisciplina e as agressões em análise?

Por mais voltas que lhe dêem, o maquiavelismo estatístico que subjaz ao estatuto do aluno é indisfarçável. É tempo de derrogar o tabu e colocar à sociedade a questão: o desiderato do ensino obrigatório justifica que se mantenham na escola alguns pequenos selvagens que não querem lá estar nem aprender, com prejuízo irreparável para todos os outros?

Em qualquer profissão, o enquadramento dos que chegam é feito pelos mais experientes. Nos últimos anos 8.000 recusaram a burocracia sem sentido, o novo trabalho escravo, a competição malsã, os comandos mentecaptos. Não antecipam aonde nos pode levar esta política suicidária?

É evidente que há uma crise de autoridade na escola. Quando a estudamos, são esmagadoras duas evidências responsáveis: do ponto de vista interno, as políticas impostas, que desprezam a solução dos problemas e se orientam para a manipulação fraudulenta dos resultados; do ponto de vista externo, a crescente demissão dos pais para imporem disciplina aos seus filhos.

Temos que recuperar o consenso secular entre a família e a escola e entre esta e a sociedade quanto à orientação das gerações mais novas. Porque está errado pensar-se que a escola se realiza sem disciplina, sacrifício e trabalho. Porque está profundamente errado que os pais tenham deixado de ser os primeiros aliados dos professores na modelação dos filhos. A autoridade é uma referência indispensável ao crescimento saudável das crianças. A sua presença deve começar em casa e prosseguir na escola.

Senhora ministra e senhor director – regional:

Há violência diária, grave e sistemática nas escolas portuguesas. Em lugar de a branquear, responsabilizem quem a provoca.
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* Professor do ensino superior. s.castilho@netcabo.pt

o bullying visto por adolescentes de uma escola

A versão original de um trabalho de ciências. Bullying. A professora deitou uma lágrima ao ver isto. Tivemos 20/20  (fonte: youtube)

anúncio didáctico

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as crianças vêem, aprendem, imitam

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uma página muito útil no facebook: "bullying em português"
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Bullying: um 'chat' de apoio na net

Publicado em 02 de Fevereiro de 2010 no jornal i

Grupo de psicólogos lança o Portal Bullying para ajudar os alunos a romperem o silêncio e contarem as agressões de outros colegas.

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Entre André e Ricardo há um pacto de silêncio. O acordo entre os dois colegas da mesma escola não é formal, mas cada um cumpre a sua parte. André entrega as moedas que traz de casa e Ricardo não o persegue nem o ameaça à saída do balneário. Como a maioria das vítimas de bullying nas escolas portuguesas, André não conta a ninguém que fica aterrorizado sempre que a campainha toca e chega a hora do recreio. André e Ricardo são nomes fictícios usados para descrever um dos padrões mais comuns de bullying em meio escolar identificado por psicólogos e psiquiatras da adolescência e da infância - o segredo entre a vítima e o agressor.

Confessar aos pais ou aos professores as ameaças e humilhações de outros colegas é algo que poucas crianças conseguem, e foi por isso que a clínica de psicologia Psicronos criou o Portal Bullying. O site www.portalbullying.com.pt foi lançado esta semana e convida crianças e adolescentes a partilharem as suas experiências num chat de conversação.

imagem retirada de um site australiano sobre bullying

em memória de uma criança chamada Leandro

foi a notícia que nesta semana abalou o país, um menino que se suicidou porque era vítima de bullying ..

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um trabalho (encomendado por entidades ligadas à educação em Inglaterra),
destinado a sensibilizar para o problema do bullying nas escolas

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11.º de visita ao 7.º

ainda o dia de S. Valentim, numa hora de AA na Ludogedeão..
a entrega personalizada das flores

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comemorando o dia de S. Valentim

apesar da chuva..
as rosas, as pinturas, a boa disposição de alunos e professores

celebrar Fevereiro

Fevereiro é mês de carnaval e do dia de S. Valentim ...   a Esag, como de costume, rende homenagem a um e outro. Neste momento, podem visitar-se duas exposições, nos átrios superior e inferior do pavilhão H:

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  uma de Francês, relativa à família e aos laços de parentesco, com cartazes em que figuram árvores genealógicas dos alunos (as famílias só o são porque um dia alguém terá encontrado o seu 'valentine', n'est-ce pas?;-)
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  a outra é uma exposição de máscaras de carnaval, criadas pelo CEF de Serviços Domésticos, Apoio à Família e à Comunidade (9.º G)

Também por parte do 9.ºG decorreu hoje, no intervalo grande da manhã, um simpático 'brunch'. A sala de professores animou-se de guloseimas e deliciados comensais atendidos com o maior profissionalismo e gentileza por parte dos alunos promotores do evento.

Entretanto, são já as celebrações do 'dia dos namorados' que agora se impõem, e há cartazes alusivos por tudo quanto é parede ou placard disponível. Lá fora vão-se compondo 'outdoors' recheados de palavras doces, mensagens com destinatários reais ou sonhados. O tempo é de dádiva, de sentimentos que vagam na senda de uma primavera que se avizinha.

Amanhã há surpresas, estejam atentos!!

Então muita paz e amor para todos. Bom dia de S. Valentim!

Rosa Lobato Faria, in memoriam

Nenhum olhar inaugura a manhã

nenhum voo risca de branco
a solidão do horizonte
nenhum grito perturba
a rumorejante confissão das árvores

A tua ausência enche toda a paisagem
é a punição da minha culpa
de não saber amar-te
Se eu tivesse dito corpo
se eu tivesse desenhado asas
na pele dos teus ombros
Se eu tivesse sido gruta sede pétala
a manhã nasceria intacta e solidária
carregada de pássaros e olhares claros
Mas eu perguntei alma
e ganhei uma manhã desolada
que chove a tua ausência
sobre o meu irremissível equívoco.

Rosa Lobato Faria, in Revista de Cultura - Mealibra

A escritora (poeta e romancista) e actriz nasceu em Lisboa em abril de 1932. O seu primeiro romance, "O Pranto de Lúcifer", foi editado em 1995, mas publicara já antes vários volumes de poesia - como "Os Deuses de Pedra" (1983) ou "As Pequenas Palavras" (1987). O essencial da sua poesia está reunido no volume "Poemas Escolhidos e Dispersos" (1997). Em 1999, na ASA, publica "A Gaveta de Baixo", um longo poema inédito acompanhado por aguarelas do pintor Oliveira Tavares.

Como romancista publicou ainda "Os Pássaros de Seda" (1996), "Os Três Casamentos de Camilla S." (1997), "Romance de Cordélia" (1998), "O Prenúncio das Águas" (1999, que foi Prémio Máxima de Literatura em 2000) e "A Trança de Inês" (2001). Escreveu também "O Sétimo Véu" (2003), "Os Linhos da Avó" (2004), "A Flor do Sal" (2005), "A Alma Trocada" (2007) e "A Estrela de GonçaloEnes" (2007), além de ter assinado vários livros infantis. Os dois primeiros romances tiveram tradução na Alemanha e "O Prenúncio das Águas" foi publicado em França pelas Éditions Métailié. O seu último livro, "As Esquinas do Tempo", foi publicado em 2008 pela Porto Editora.  fonte

sessão sobre educação parental

Devido ao interesse manifestado na Sessão Temática Birras e Caprichos: "As crianças de cabelos em pé; os pais de nervos em franja", realizada no passado dia 25 de Janeiro, o Centro de Atendimento à Comunidade da Liga de Amigos do HGO irá promover uma vez mais esta sessão, no próximo dia 1 de Março de 2010 das 18:00h às 19:30h.

A sessão interessará aos cuidadores (pais, avós, tios, irmãos ...), técnicos que lidam diariamente com esta problemática (Auxiliares de Acção Educativa, Educadores de Infância, Professores, Psicólogos ...) ou a todos aqueles que pretendam saber um pouco mais nesta área (ex: estudantes).

Lembramos que existe um número limitado de inscrições por grupo, pelo que GARANTAM JÁ A VOSSA INSCRIÇÃO!

do cartaz:
EDUCAÇÃO PARENTAL


Regras, Limites e Disciplina:
“S.O.S. Crianças Mal-Comportadas”


Separação e Divórcio:
“Coisas de crescidos na cabeça dos pequenos”


“Bem Vindos à Adolescência!”
Puberdade, Identidade, Sexualidade e Comunicação


“Quem Mexeu no Meu Mundo?”
O Luto na Infância e na Adolescência

comunidade criativa - na escola

concorre até 15 de Março

e

habilita-te a ganhar prémios!

Editorial
Combate à pobreza e coesão social
Janeiro de 2010

O combate à pobreza e exclusão social é um tema a que a União Europeia vai conferir prioridade durante este ano.

Como tem sido largamente noticiado o Ano Europeu é dedicado ao tema sendo por isso uma grande oportunidade para sensibilizar sobre as questões da pobreza e da exclusão social, mostrar a interligação daquelas questões com outros temas de grande importância, levar-nos a questionar sobre as nossas opções enquanto cidadãos e as políticas que estão a ser realizadas para diminuir a pobreza e a exclusão social.

Consulte a nossa proposta na Informação onde poderá encontrar um conjunto de dados e propostas de leitura muito interessantes que decididamente nos interpelam a favor da coesão social.

Por que não participar nos vários prémios que lhe apresentamos no Canal Cidadania, saber como a Espanha está a assegurar a Presidência da União, quais as suas prioridades para este semestre ou vir à nossa Biblioteca onde encontrará disponíveis para a sua consulta os relatórios portugueses de 1990-2008 do Congresso da Federação Internacional de Direito Europeu, em matéria de Direito Europeu?

Finalmente um convite irrecusável: junte-se a nós no Facebook. É verdade, desde o dia 7 de Janeiro que o Centro Jacques Delors tem a sua presença institucional nas redes sociais! Queremos que faça parte do nosso clube de fãs. Esperamos por si!

A Directora
Clotilde Camara Pestana

links de interesse:

• Presidência espanhola do Conselho da UE
• Agenda CIEJD
• actividades
• Prémio "Capital Verde da Europa"
• Passatemp "Recriar Europa"

Agenda CIEJD

Conheça e participe nas actividades

Futurália

clicar sobre a imagem para a ampliar

Luther King, in memoriam

Há precisamente 81 anos, numa terça-feira, 15 de Janeiro de 1929, nasce em Atlanta, Georgia, USA,  Martin Luther King, Jr., que haveria de mudar o curso da História nos Estados Unidos.

Luther King foi um lutador em prol da igualdade de direitos civis. Foi Prémio Nobel da Paz em 1964. Legou ao mundo um exemplo de resistência pacífica e de desobediência civil a leis injustas, e um discurso que ecoa na memória dos tempos.

Foi assassinado em 4 de Abril de 1968, em Memphis, Tennessee, USA.

• I Have A Dream speech (in English)  /  tradução, aqui  
• FAQ about Luther King: here

• African-American Civil Rights Movement (1955–1968) 
• Civil Rights Act of 1964 
• other civil rights leaders, here 

Concurso Uma Aventura… Literária 2010

• ABERTO A JOVENS ATÉ AOS 18 ANOS

• PUBLICAÇÃO DOS TRABALHOS PREMIADOS NUM DOS LIVROS DA COLECÇÃO UMA AVENTURA
• DIPLOMAS E CHEQUES-LIVROS PARA PROFESSORES
• OFERTA DE CHEQUES-LIVROS A TODAS AS ESCOLAS
• DIPLOMAS PARA TODOS OS CONCORRENTES

A Editorial Caminho  informa que o prazo limite para o envio dos trabalhos concorrentes à edição deste ano do Concurso Uma Aventura… Literária 2010 termina a 15 de Fevereiro (data dos CTT).

Não perca a oportunidade de participar nesta iniciativa, uma das mais relevantes que se realizam em Portugal.

Os interessados podem participar por intermédio dos professores de Português ou através do site: http: // www.uma-aventura.pt, onde também podem consultar o regulamento.

Morada de envio: Concurso Uma Aventura… Literária 2010
Editorial Caminho
Rua Cidade de Córdova, n.º 2
2610-038 Alfragide.


Aos professores:

Caso necessite de qualquer esclarecimento contacte-nos (Clara Martins) pelo telefone: 21 427 22 87 e fax: 21 427 22 01 ou ainda através do seguinte e-mail: fantastico@caminho.leya.com


Prazo limite para o envio dos trabalhos: 15 Fevereiro

Informa-te e participa!

http://www.uma-aventura.pt/

http://www.editorial-caminho.pt/

os quês e os porquês da crise económica mundial

Leopoldo Abadía, “úm jovem de 75 anos, com 12 filhos e 35 netos”, ingenheiro industrial, ex-professor de política de empresa do IESE durante 31 anos e presidente de Grupo Sonnenfeld (...)
O que Abadía estava longe de imaginar era que a sua explicação da crise financeira de 2007-2008 iria propagar-se como a pólvora através da Internet. Que economistas, professores, gurus de toda a espécie, periodistas e analistas financieros vários iam pôr-se de joelhos perante a clareza das suas palavras.

A teoria NINJA (*) de Leopoldo Abadía:

 (...) a melhor explicacão sobre a crise e as razões que estiveram na sua origem foi dada por um espanhol, Leopoldo Abadía, que a apelidou de Crise Ninja , referindo-se às pessoas que não têm rendimentos, nem emprego nem activos de qualquer espécie, e que desencadearam a 'tormenta' ao, evidentemente (dada a sua situação económica - anteriormente descrita) não conseguirem fazer face aos gastos com que pagar os créditos hipotecários contraídos. As instituições bancárias, por seu lado, não souberam medir o elevado risco em que se metiam...   fonte

(*) - Ninja: acrónimo de No Incomes, No Jobs and Assets

não deixem de ver, é divertido e elucidativo!!

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Lhasa de Sela, in memoriam

The singer Lhasa de Sela passed away in her Montreal home on the night of January 1st 2010, just before midnight.

She succumbed to breast cancer after a twenty-one month long struggle

LHASA de SELA

A andarilha morreu. O seu site, Lhasadesela.com, abre com uma fotografia dela, de costas, o rosto encoberto pelo cabelo a esvoaçar ao vento. Em fundo há uma longa estrada. O salmo dizia: "Não serás como a palha que o vento leva." Lhasa teve a coragem de o ser, e foi maior por isso.
-  ler aqui

«The voice of an angel is now among its peers.» (comentário no youtube)

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nanotecnologia em Portugal

O que é a nanotecnologia? A nanotecnologia é a capacidade potencial de criar coisas a partir do mais pequeno, usando as técnicas e ferramentas que estão a ser desenvolvidas nos dias de hoje para colocar cada átomo e cada molécula no lugar desejado.  fonte

2009 foi ano de ouro para o desenvolvimento nanotecnológico em Portugal

O ano de 2009 viu nascer em Braga o Instituto Ibérico de Nanotecnologia (INL) , ao abrigo de uma parceria ibérica pioneira. O laboratório entra em 2010 em fase de instalação e contratação e só ao longo do ano deverá estar a funcionar em pleno.

A inauguração deste centro ibérico de investigação em nanotecnologia, a 17 de Julho, mereceu honras de Estado, contando com a presença do rei de Espanha e do Presidente da República Portuguesa, bem como dos chefes de Governo e dos ministros da Ciência dos dois países.

Com um investimento inicial de 100 milhões de euros, assegurado por Portugal e Espanha, e um investimento anual de 30 milhões de euros, o instituto deverá ter 14 mil metros de área laboratorial, num edifício de 20 mil metros quadrados, estando prevista a contratação de 200 investigadores de Portugal e Espanha.

Questionado no início do mês sobre a evolução do instituto, o ministro da Ciência e Tecnologia, Mariano Gago, garantiu que já estão a ser instalados vários equipamentos laboratoriais, estando, em simultâneo, a decorrer o processo de contratação de cientistas. Estão também em preparação parcerias com universidades portuguesas e espanholas.

Na altura, o governante antecipou que o laboratório vai provocar "uma explosão" na criação e crescimento de empresas na Região Norte. "O facto de se concentrar no Instituto Ibérico da Nanotecnologias muita capacidade de engenharia e de tecnologias vai atrair muitas empresas a esta Região e expandir as muitas que já existem", declarou, frisando que "falar de nanotecnologias não é futurismo é falar de actividades do dia-a-dia".

Mariano Gago salientou que "o futuro passa pelas nanociências em áreas como a dos medicamentos, nomeadamente para muitas terapias de combate ao cancro, pelas tintas e corantes, pelo desenvolvimento de materiais e superfícies, da nanoconservação dos alimentos e da preservação do ambiente". Deste modo, há já várias técnicas desenvolvidas nestes domínios e outras em fase experimental e de desenvolvimento científico.

Em Portugal e sobretudo na região minhota, "existem já muitas empresas que utilizam técnicas nanométricas para fabricação e que já não podiam funcionar sem essas técnicas, algo que não acontecia há dez anos", acentuou o ministro. São esses os casos dos têxteis avançados, das tintas, dos kits ambientais, de certos aspectos da medicina, dos diagnósticos e dos materiais, e da indústria automóvel.

Rui Lobo, um dos pinoeiros da criação dessa tecnologia em Portugal explicou que “estas aplicações começaram por ter um impacto muito grande na área da medicina, mas também dos materiais, da electrónica e evidentemente que se pensa que também vai ter a nível da informática, das energias limpas, da biologia".

Para o especialista, no futuro qualquer tipo de indústria de base tecnológica deverá incorporar conhecimentos na área da nanotecnologia, que exige conhecimentos de Física, Química, Matemática e Biologia.

fonte

Projecto Escola Electrão

A ESAG participa, mais uma vez, no projecto escola electrão.

É já este mês que o ponto electrão vai chegar à escola. Este ano com algumas novidades.

O Projecto tem como grande objectivo sensibilizar as comunidades escolares para a temática dos REEE (Resíduos de Equipamentos Eléctricos e Electrónicos).


A dinamização do projecto na escola, pretende promover a recolha de REEE com a participação de professores, alunos e funcionários.


Dia Electrão – 25 de Janeiro 2010


Os REEE que venham a ser depositados neste dia no Ponto Electrão serão contabilizados como REEE recolhidos na escola para efeitos de atribuição de prémios.


Período de Recolha

Data de início do período de recolha: 13-01-2010

Data de fim do período de recolha: 02-02-2010

Data de visita do Ponto Electrão: 25-01-2010


Mais informações sobre o que pode ser depositado consultar o sítio do projecto aqui.